...Я должен узнать мир и себя, я нуждаюсь в жизненных экспериментах. Я хочу примерить и ту роль и эту, хочу испытать невероятное, хочу проверить известное. Мне нужны трудности и ошибки. Я хочу сам делать свою судьбу, я хочу жить как хочу, но сначала я должен узнать — чего я хочу?

...Я хочу верить, слышите? Я хочу во что-нибудь, в кого-нибудь верить! И поклоняться, и служить, и любить! Бескорыстно, самозабвенно! Но не бессмысленно! Хочу знать, хочу понимать — зачем, и на роль бездумного исполнителя не согласен! Хочу, чтобы и мне верили, чтобы и мне поклонялись, чтобы меня любили! (Из переводов с детского и не совсем).

Эффект дистанции запечатлен в старой пословице «Нет пророка в своем отечестве». Неизбежно нарастающая с годами защита от внушающих влияний ближайшего окружения и не в последнюю очередь от твоих, родитель.

Ты в отчаянии стоишь перед наглухо запертыми воротами, а его душа ищет, кому открыться. Всегда ищет.

Ошибка, от которой труднее всего удержаться. Даже при полном, казалось бы, понимании, при большом опыте...

За годы врачебной практики я вплотную узнал не одну сотню людей, маленьких и больших, которые здороваются умываются чистят зубы читают книги занимаются (спортом, музыкой, ручным трудом, языком... самоусовершенствованием включительно) работают женятся лечатся и т. д., и т. п.— только потому, что их к этому понуждали. И приблизительно столько же тех, которые

(подставьте любое нежелательное действие или привычку)

— Только потому, что им внушали не делать этого.

Всегда ли так?

Нет, не всегда, но слишком часто, чтобы это можно было считать случайностью.

Попытаемся разобраться.

Вы убеждены — я убежден — мы убеждены,

мы твердо знаем,

нет никаких сомнений в том, что нашему ребенку

Надо:

(подставьте любое действие, навык, привычку, состояние, стремление, цель, программу).

Мы совершенно правы.

И вот мы начинаем:

приказывать,