§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам. –– М.: Теревинф, 2000г.
Стр. 306 При необходимости подскажите, указав на соответствующую цифру. Постепенно переставайте подсказывать. Можно также написать на липкой ленте слово «ровно» и приклеить это слово прямо над цифрой 12. Позже, когда он усвоит эту идею, ленту можно будет убрать. Через некоторое время отпадет необходимость и в том, чтобы ребенок указывал на длинную и короткую стрелки. Кроме того, можно будет заменить вопрос: «Сколько сейчас на часах?» вопросом: «Который час?» Практикуйтесь, устанавливая на часах разноевремя. Сначала идите строго по циферблату, устанавливая один за другим каждый час. Позже можно будет выбирать часы в произвольном порядке. Представьте, что вам надо понарошку прожить целый день, проиграйте с ребенком этот день, связывая каждый час с типичной для него деятельностью. Поиграйте в игру: «Сейчас пять часов?» Пусть ребенок отвечает да или нет, и если нет, то сколько на самом деле. Вариант. Предложите ребенку установить какой-нибудь час и попросить вас ответить. Минутную стрелку удерживайте на 12, чтобы он мог передвигать только часовую (позже не помогайте ему даже в этом). При необходимости поначалу можно помогать ему устанавливать короткую стрелку на нужный час, затем нужно отказаться и от этого вида помощи. Учить ребенка узнавать 12 часов следует в последнюю очередь, только после того как он научится постоянно, без подсказок, определять все остальные часы. Условием перехода к процедуре II должно стать его умение узнавать все часы при вашей минимальной поддержке. Процедура II. Обучение умению определять время, когда минутная стрелка показывает 5,10,15, 20 и 25 минут следующего часа А. Определяет время, когда минутная стрелка показывает 5 минут следующего часа. Начните с определения часа. («Который час следующий?» «Девять часов.») Затем побудите ребенка отсчитать пять рисок (до цифры «1»). После этого вы должны поместить над цифрой 1 (за пределами циферблата) маленькую цифру 5. Скажите: «Это пять минут девятого. Который теперь час?» (Подскажите ответ, помогая ребенку отсчитать минуты по минутной стрелке — пять минут — затем укажите на часовую стрелку «девятого»). |
Реклама
|
||