Процедура I. Распознает слова

С помощью этой процедуры вы будете учить своего ребенка идентифицировать и распознавать предлагаемые его вниманию слова. Вы будете просить его произносить эти слова, но это не явится самоцелью, а лишь поможет ему научиться лучше распознавать их.

Сначала на занятиях вам нужно будет выкладывать по три карточки. Когда ребенок освоится с данной процедурой, можно начать одновременно выкладывать больше карточек — сначала четыре, потом пять. Однако если вы заметите, что увеличение числа карточек приводит к большому количеству ошибок, снова ненадолго сократите число карточек. Если вы начнете с трех карточек и увидите, что даже это вызывает большие затруднения, отступите назад и начните с двух, но постарайтесь как можно быстрее дойти до трех. Это будет способствовать более успешному прохождению программы.

Выберите три карточки так, чтобы слова, написанные на двух из них, он уже умел распознавать, а одно слово было ему незнакомо (если ваш ребенок не знает ни одного слова из приведенного выше списка, начните с одного слова; две другие карточки при этом должны быть чистыми). Старайтесь выбирать такие слова, которые выглядят по-разному. Например,

1. Выложите перед ребенком первые три карточки в ряд. Всегда выкладывайте их слева направо (так мы пишем, и нам хотелось бы, чтобы ребенок привыкал смотреть слева направо).

2. Называйте каждую карточку, кладя ее перед ребенком. Следите за тем, чтобы он смотрел на них, переводя взгляд слева направо.

3. Указывая на каждое слово, еще раз произносите его и побуждайте ребенка повторять его. Не нужно проситьегомедленно произносить слова; напротив, пусть он повторяет их быстро, ведь ваша цель научить его распознавать их как целые единицы. Затем, когда ребенок поймет, какое задание вы ему даете и не будет пытаться угадать, можно постепенно переставать указывать на слова и называть их (до этого момента может пройти несколько дней или даже недель).