§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам. –– М.: Теревинф, 2000г.
Стр. 216 4. Вставляет и протягивает ремень через все шлейки надетых на себя брюк. Застегивает ремень на пряжку 0. Не умеет застегивать ремень на пряжку. 1. Продевает ремень в шлейки и вставляет конец ремня в пряжку. 2. Продевает язычок пряжки в дырочку на ремне. 3. Застегивает ремень на пряжку и продевает конец ремня в шлейку. Застегивает молнию 0. Не умеет застегивать молнию. 1. Заканчивает застегивать молнию (вы в это время придерживаете ее снизу), после того как вы соединили две половинки молнии и застегнули ее до груди. 2. Застегивает молнию с начала до конца (вы придерживаете низ молнии), после того как вы соединили правую и левую половинки молнии. 3. Держит одной рукой низ молнии и застегивает ее другой рукой, после того как вы соединили замком правую и левую половинки молнии. См. навыки, перечисленные в разделе «Соединяет половинки разъемной молнии». Застегивает пуговицы 0. Не умеет застегивать пуговицы. 1. Одной рукой продевает пуговицу в петлю, после того как вы наполовину вставили ее. 2. Продевает пуговицу в петлю, когда вы раздвигаете половинки петли. 3. Продевает до половины пуговицу в петлю и вытягивает ее с другой стороны, пользуясь двумя руками. 4. Застегивает большие пуговицы, которые он видит. 5. Застегивает маленькие пуговицы, которые он видит. 6. Направляемый только словесными указаниями, застегивает все пуговицы на рубашке или блузе. 7. Совершенно самостоятельно застегивает все пуговицы на рубашке или блузе. Соединяет половинки разъемной молнии 0. Не умеет соединить половинки разъемной молнии. 1. Вставляет кончик разъемной молнии в патрончик, когда вы держите патрончик наготове. 2. Удерживает патрончик на месте и под вашим руководством вставляет в него кончик разъемной молнии. 3. Вставляет кончик разъемной молнии в патрончик, удерживает его на месте и застегивает молнию под вашим руководством. |
Реклама
|
||