Затем впишите формулировку первого шага, то есть действие, которое ребенок в состоянии выполнить сейчас. Свой урок вы начнете с этого шага. Это позволит вам обоим быстро добиться успеха. Теперь впишите формулировку второго шага, то есть немного усложните задание, уменьшив помощь со своей стороны. Затем обозначьте шаги 3-5. С каждым последующим шагом ваша помощь должна постепенно сводиться на нет. (Возможно, вы сочтете, что количество шагов должно быть больше.)

Если вы составили учебную программу, отдохните.

Если нет, пожалуйста, составьте ее сейчас. Наш опыт показывает, что те родители, которые сами проделали один за другим все шаги, а затем записали их, обычно занимаются с детьми более успешно.

Поощрение

Теперь, возможно, стоит еще раз вернуться к разговору о поощрении, который мы вели в главе 4. Есть игры, которые сами по себе становятся наградой, особенно после того, как мы осваиваем их. Ваш ребенок может получать удовольствие от катания на трехколесном велосипеде, от строительства башни из кубиков, от игры в теннис, и он будет заниматься этими вещами без каких-либо других поощрений (кроме, конечно, вашего живого внимания). Но поначалу, пока игровая деятельность ему представляется просто еще одним испытанием, грозящим провалом, уместными могут оказаться другие виды поощрений.