Вышеобозначенные позиции сосредоточивают внимание на том, что сущность личности подростка всегда богаче, чем её внешние отражения, и тем самым утверждают в мысли о необходимости обязательно использовать в воспитательной работе психологический потенциал подростка.

Заслуживают пристального внимания современные подходы в рассмотрении психологических механизмов развития личности и её поведения, представленные учёными А.Г. Асмоловым, В.В. Давыдовым, А.В. Петровским и др. (А.Г. Асмолов. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – С. 6).

Эти подходы помогают рассмотреть личность в качестве целостного субъекта относительно устойчивой системы субъект-объект-субъектных и субъект-субъект-объектных отношений, складывающихся в деятельности и общении (субъект-объектные отношения – это предметная деятельность; субъект-субъектные отношения – это общение; личность же является субъектом и тех, и других отношений: и деятельности, и общения).

А.В. Петровский в своих работах сосредоточивает внимание на следующих положениях:

Через единство следующих аспектов раскрывается структура и строение личности:

- интраиндивидный,

- интериндивидный,

- метаиндивидный.

(Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987. – С.152-163).

Личность как субъект межличностных отношений обнаруживает себя в трёх презентациях:

как относительно устойчивая совокупность интраиндивидных качеств (мотивы, направленность, структура характера, способности и др.);

как включённость индивида в пространство межиндивидных связей, где взаимоотношения в группе могут пересматриваться как носители личности;

как идеальная представленность в жизнедеятельности других людей (Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – С. 194).

«Развитие личности человека можно представить как процесс её вхождения в новую социальную среду и интеграции в ней» (Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987. – С. 62). Исходя из этого, источником развития личности выступает возникающее в системе межиндивидных отношений противоречие между потребностью индивида в персонализации и объективной заинтересованностью данной общности принимать те проявления его индивидуальности, которые соответствуют задачам, нормам и условиям функционирования и развития данной общности (Там же. – С. 62).