Рассматривая возможность использования методики сегодня, обратимся к тезисам И.Д. Аванесян:

Воспитание – это развитие личностных отношений человека к окружающей жизни, к самому себе как ценности, преодоление негативного в себе и окружающей жизни.

Воспитание без «дел-событий», без сопереживания и социальной практики, деятельностного, созидательного отношения к жизни невозможно.

Методика воспитания, условия, в которых протекает процесс воспитания, должны быть направлены на раскрытие и развитие неповторимой индивидуальности и уникальности каждого человека. Творчество есть одно из важнейших средств, обеспечивающих свободу развития личности, в социальной сфере оно дает возможность приобретения созидательного опыта.

Растущий человек нуждается не только в овладении готовым опытом и информацией, но и в актуализации собственного опыта, участии в социально значимой деятельности. Забота о близких, о себе, об окружающей жизни – основа нравственного опыта, путь к осознанию.

Как ребенку, так и взрослому, необходимо разновозрастное общение, товарищеское по сути, приоритетное по характеру отношений.

Воспитательный потенциал деятельности во многом определяется:

включенностью ребенка на стадиях ее планирования, подготовки, осуществления и осмысления ее результатов (что, в основном, и обеспечивает механизм создания объединения);

б) личностно и социально значимым содержанием деятельности, стержневой основой деятельности выступает забота, объединяющая идею социализации и гуманизации личности;

в) характером социальных отношений «гуманистического творческого содружества». (И.Д. Аванесян. Потенциал коллектива по И.П. Иванову / Теория, история, методика детского движения. – Пятый выпуск // Под ред. Т.В. Трухачевой. – С. 54).

Как же использовать эти идеи в работе с подростками девиантного поведения?

Прежде всего, необходимо, чтобы каждый воспитатель понимал законы динамики развития коллектива подростков, видел структурную логику процесса, т.е. владел педагогикой общей заботы. Это значит идти от собственной личностной потребности совершенствовать жизнь, нести пользу и радость детям, и тогда отдельные приемы в работе будут складываться в неповторимый облик общего коллектива, каким является Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции подростков девиантного поведения.