эмоциональное насыщение жизни коллектива;

общественная направленность жизни коллектива.

Остановимся лишь на одной, самой, пожалуй, необычной идее коллективного творческого воспитания – ситуациях-образцах. Это ограниченный во времени (от нескольких часов до месяца) отрезок жизни коллектива, в котором ребята и взрослые живут повышенно интенсивной, напряженной коллективной жизнью в соответствии с идеалами демократии, гуманизма, творчества. За один такой день готовятся, проводятся, осмысляются несколько совместных творческих дел, направленных на заботу друг о друге, устремленных на пользу и радость окружающим людям. По выражению С.Л. Соловейчика, ситуации-образцы есть «вкрапление лучшей жизни в обычную» жизнь ребят. Они позволяют воспитателям и воспитанникам в будничной работе своего коллектива опираться на конкретные, вынесенные из своего жизненного опыта эталоны, идеалы коллективной деятельности и общения (Коммунарская методика: вчера, сегодня, завтра // Вожатый. – 1990 – № 9. – С. 18).

Имеет смысл обозначить основные идеи и даже феномены рассматриваемой методики. Их два: коммунарская педагогика и коммунарское движение.

Целостная коммунарская педагогика включает как минимум четыре идеи:

- коллективное творчество;

- коллективная организация деятельности;

- забота как мотивация и направленность ее на товарищей и других людей;

- товарищеские отношения между воспитателями и воспитанниками (С.Д. Поляков Разметки во времени и пространстве // Коммунарская методика: уроки и возможности. – Ульяновск, 1998. – С. 5).

Коммунарское движение подразумевает два феномена:

- коммунарское юношеское движение как движение подростков и юношеских коммунарских объединений шестидесятых годов ХХ века;

- коммунарское педагогическое движение как часть эвриканского движения творческих педагогов конца восьмидесятых – начала девяностых годов ХХ века (Там же. – С. 6).

У каждого из нас свое место в пространстве коммунарской педагогики – коммунарского движения. И даже не место, а своя траектория. И тем не менее, объединяет нас этот способ педагогической работы, который называется коммунарской методикой. Она в руках педагогов существует в трех вариантах: