В Центр объединились единомышленники-педагоги (ученые и практики) и психологи – для оказания квалифицированной научно-методической помощи тем, кто хотел создать и развивать новые воспитательные системы на основе гуманно-демократической концепции. В качестве такой концепции и была принята педагогика общей заботы, основы которой сформулировал и развил в теории, методике и на практике Игорь Петрович Иванов. Несмотря на тяжелую болезнь, он стал научным консультантом Центра.

Именно Центр «Перспектива» помог в решении вопросов:

сущность концепции И.П. Иванова;

ее место среди других педагогических концепций;

пути внедрения ее в жизнь, причем в разных аспектах: в учебной деятельности, в воспитательной работе учителя, в организационно-педагогической деятельности администратора школы, в работе с учащимися и студентами;

соотношение ее с философскими и психолого-педагогическими теориями;

определение места методики КТД в системе детского и молодежного движения на современном этапе.

В решении этих вопросов особое место принадлежит доктору педагогических наук, профессору РГПУ им. А.И. Герцена Ксении Давыдовне Радиной, ее ученикам и коллегам Е.В. Титовой, И.Д. Аванесян, Н.П. Царевой, С.В. Платоновой, Н.И. Волковой, В.Л. Ситникову, В.Е. Радионову, Д.В. Ронзину, Т.И. Елизаровой, В.Д. Гамалей и др.

Научно-методическая деятельность Центра «Перспектива» и его организаторов помогла обратить внимание в начале нового столетия на сущность методики коллективного творческого воспитания. Это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все члены коллектива участвуют в планировании и анализе, деятельность носит характер коллективного творчества и направлена на пользу и радость далеким и близким людям.

«Идеология» коммунарского воспитания содержит шесть составляющих:

коллективная организация деятельности;

коллективное творчество;

коллективное целеполагание;

ситуации-образцы;