Учебная цель: лучшая артикуляция; обращать внимание на движение рта другого человека

Задание: подражать голосом шумам, которые исходят от предметов быта или игрушек

Материал: 3 игрушки или предметы быта, которые издают различные шумы (например, часы, звонок, игрушечный автомобиль)

Сядьте за стол напротив Po6epтa и положите в стороне 3 предмета так, чтобы он мог увидеть из скольких частей состоит задание. Возьмите один из предметов и своим голосом продемонстрируйте шум, который обычно ассоциируется с этим предметом. Если к предмету относится также и характерное движение руки, то объедините шум и движение. Наблюдайте за тем, чтобы Роберт смотрел на Вас, и повторите шум. Затем дайте ему предмет и коснитесь его губ, чтобы он знал, что также должен подражать шуму голосом. Неважно, воспроизводит ли он шум правильно. Если он воспроизвел шум первого предмета, то положите его на другую сторону стола и проделайте то же самое со вторым и третьим предметами.

Примеры для предметов, шум которых хорошо воспроизводится голосом:

часы - "тик-так";

колокольчик - "бим-бим";

игрушечный автомобиль - "ш-ш";

железная дорога - "ту-ту".

Упражнение 14. Проводить горизонтальные линии

Имитация: моторная, 1-2 года

Координация рук, глаз: рисование, 1-2 года

Учебная цель: подражать действиям предметов; держать карандаш и водить им; понимать последовательность задания

Задание: начертить три горизонтальные линии

Материал: 3 карандаша, 3 листка бумаги, 2 подноса

Положите 3 карандаша рядом с тремя листками бумаги на поднос. Пустой поднос поставьте на другой край стола. Возьмите листок бумаги и карандаш и покажите Рите, как чертят горизонтальную линию. Внимание ребенка нужно привлечь преувеличенным движением и звуком, например, "та-а-а-к". Затем дайте ей в руку карандаш и помогите начертить горизонтальную линию самостоятельно. Подчеркните скорость, с которой проводится линия. Не позволяйте ей царапать. Затем положите первый карандаш на еще пустой поднос и возьмите следующий.