Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учрежд

Стр. 58

— замены одного движения другим__________________

— наличие синкинезии, добавочных, лишних, содружественных движений_____________________

Необходимо обследовать возможность выполнения изолированных движений и их серий, движений по подражанию и словесной инструкции, спонтанных движений.

Примерные артикуляционные и мимические упражнения представлены в таблице.

Проверяемые движения

*Упражняемые органы. Движения*	*Наличие или отсутствие движения*	*Тонус*	*Активность*	*Объем*	*Точность*	*Темп*	*Замена*	*Синкинезии*	*Переключение*
Для мышц лица
1. Нахмурить брови (рассердиться)
2. Поднять брови (удивиться)
3. Зажмурить глаза
4. Спокойно закрыть и открыть глаза
5. Последовательно закрыть правый, затем левый глаз
6. Надуть щеки – «толстячок»
7. Втянуть щеки – «худышка»
8. Надуть только правую щеку
9. Надуть только левую щеку
Для челюстей
1. Рот широко открыть, закрыть
2. Нижняя челюсть вправо-влево
Для губ 1. Растянуть губы в улыбке
2. Вытянуть губы вперед трубочкой
3. улыбка-трубочка
4. Поднять верхнюю губу
5. Опустить нижнюю губу
6. Одновременно поднять верхнюю губу
Для языка
1. Язык широкий («лопаточкой») на нижней губе
2. Высунуть узкий язык («жалом»)
3. Язык широкий, узкий
4. Широкий язык на верхнюю, на нижнюю губу («качели»)
5. Круговое облизывание кончиком языка губ («вкусное варенье»)
6. Язык в форме «лодочки» (боковые края языка приподняты)
7. Язык в форме «чашечки»
8. Пощелкать (поцокать) языком
9. Язык вправо – влево («маятник»)
Для мягкого неба
1. Отрывисто на твердой атаке голоса при широко открытом рте произносить звук [а]
2. Широко открыть рот и зевнуть

Исследуется также координация движений, одновременное выполнение движений языка и губ.