§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учреждения. Сборник методических рекомендаций, - С-Пб.: «Детство-Пресс», 2000
Стр. 204 9. Уточнить и расширить знания правил дорожного движения. Ввести в активный словарь: существительные: движение, дорога, тротуар, переход, светофор, остановка, милиционер, регулирование, жезл, свисток; прилагательные: дорожный, пешеходный, милицейский; глаголы: соблюдать, переходить, нарушать, регулировать, следить. 10. Обобщить и расширить знания о жизни насекомых весной, о вредных и полезных насекомых. Ввести в активный словарь: существительные: насекомые, бабочка, жук, коровка, кокон, гусеница, комар, муха, пчела, оса, шмель; прилагательные: вредный, полезный, майский; глаголы: вредить, уничтожать, точить, грызть, помогать, лежать, ползать. 11. Обобщить представления о лете, его признаках, жизнедеятельности животных и растений летом, отдыхе людей. Ввести в активный словарь: существительные: лето, жара, солнце, солнцепек, пляж, загар, купание, отдых; прилагательные: жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный; глаголы: отдыхать, загорать, купаться, играть, кататься, ходить, ездить, лежать. 12. Расширить представления о растениях луга, леса, об охране природы. Ввести в активный словарь: существительные: мак, колокольчики, ромашка, лютик, клевер, купальница, незабудка, охрана, природа; прилагательные: красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, белоснежный, золотистый, розовый, голубой, редкий; глаголы: рвать, уничтожать, охранять, нюхать, рисовать. |
Реклама
|
||