§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учреждения. Сборник методических рекомендаций, - С-Пб.: «Детство-Пресс», 2000
Стр. 143 I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (октябрь, ноябрь, декабрь)ЛЕКСИКА. Лексические темы: «Осень», «Грибы» (боровик, лисички, мухомор), «Ягоды» (малина, земляника, черника), «Овощи», «Фрукты», «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Продукты питания», «Игрушки», «Новогодний праздник». Грамматический строй речи1. Практическое освоение существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (игра «Большой — маленький»). 2. Практическое овладение существительными единственного и множественного числа (игра «Один — много»). 3. Усвоение притяжательных местоимений мой, моя в сочетании с существительными мужского и женского рода (мой шарф, моя шуба). 4. Употребление существительных в винительном, дательном, творительном, предложном падежах в единственном и множественном числе. 5. Преобразование глаголов повелительного наклонения 2-го лица единственного числа в глаголы изъявительного наклонения 3-го лица единственного числа настоящего времени (пей — пьет, ешь — ест, мой — моет). |
Реклама
|
||