8. Развитие умения рисовать кольца* для пирамидки, ориентируясь на внешние опоры.

9. Упражнение в рисовании кругов разной величины с ориентировкой на четыре опорные точки.

10. Обучение рисованию сугробов и солнца, деревьев; закрепление умения изображать по представлению кустарник, солнце.

11. Обучение изображению перекладин лесенки короткими горизонтальными линиями, не пересекая опорных вертикальных линий-стоек.

5. Коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы

1. Развитие познавательной деятельности (внимания, памяти, мышления).

2. Дальнейшее развитие игровой деятельности, обучение детей сюжетным и сюжетно-ролевым играм.

3. Развитие умения соотносить свои интересы и желания с интересами другого, развертывать совместные игры, делиться игрушками и предметами, беречь их.

4. Развитие умения изменять ролевое поведение в ходе игры в зависимости от роли партнера, сюжета.