Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учрежд

Стр. 11

*Действия ребенка*	*Со слов мамы*	*Наблюдение*
До 6 мес.
Младенец издает: Нейтральные гласные, часто с закрытым ртом
Другие звуки – заднеязычные, фрикативные
Пробуя свои возможности, изменяя громкость и высоту голоса
Гулит – произносит слоги типа «гу-гы»
Плачет и смеется
С 6 до 12 мес.
Появляется слогоподобный лепет (слоги повторяющиеся или отдельные)
Одновременно появляется интонационно похожий на взрослый язык лепет – «говорит фразами»
С 12 мес.
Начинают появляться осмысленные слова, которые длительное время перемешаны с лепетом

Примечания.

1. Младенец в своем развитии проходит ряд этапов. Не следует жестко привязывать его умения и возможности к какому-то строго определенному возрасту.

2. Если ребенок что-либо не делает, то необходимо дать ему время и пригласить на консультацию повторно.

3. Если возникают сомнения в уровне коммуникативного развития ребенка, весьма вероятно, что все дело в неадекватном стиле общения мамы с ребенком. Наиболее благоприятный стиль общения — разговор по очереди. Мама должна говорить о том, на что направлено внимание ребенка; темп разговора должен быть таким, чтобы ребенок успевал реагировать. Фразы должны быть не слишком длинными и соответствовать уровню понимания речи ребенком. Мама должна понимать попытки ребенка к коммуникации (что хочет ребенок) и осмысленно на них отвечать.