Задания

1.      Подчеркнуть в тексте все слова с двойными согласными.

2.      Выписать по одному слову:

·         с разделительным ь;

·         с ь — показателем мягкости;

·         со звонкими и глухими согласными в корне;

·         с безударной гласной, проверяемой ударением.

Ответы

1.      В тексте.

Контрольные работы за II четверть

К концу I полугодия второклассники должны уметь писать слова с изученными ранее орфограммами, слова со звонкими и глухими согласными, безударными гласными в корне; уметь находить способ проверки слов с проверяемыми гласными и согласными в корне; уметь писать слова с непроверяемыми написаниями, изученными на данный момент; уметь находить главные члены предложения, устанавливать связь слов в предложении по вопросам; уметь распознавать слова, обозначающие признаки предметов, действия предметов; уметь разбирать слова по составу, подбирать однокоренные слова.

Зима в лесу.

Побелели поля и луга. Льдом покрылась река, она уснула, как в сказке. Красиво в лесу. На ёлках и соснах лежат снеговые шубы. Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев. Молодые кустики укрылись пушистым снежком. Под елью на снегу видны узоры разных следов. Как хороши эти узоры!

Задания

1.      В пятом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

2.      Разобрать слова по составу.

Охрана, комочки, цвет.

3.      К словам сторож, голод подобрать однокоренные слова с безударными гласными в корне, выделить корень.

Ответы

1.      Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев.