10. Психолого-педагогические основы воспитания готовности к школьному обучению

Кризис семи лет и его психологические новообразования, основные черты социально-психологической позиции школьника. Неподготовленность к школе как фактор, препятствующий освоению ребенком задач школьного обучения.

Понятия “готовность к школе” и “школьная зрелость”, их взаимосвязь. Структура готовности к школе: психологическая, интеллектуальная, физическая, социально-нравственная, эмоциональная, волевая.

Особенности психологической позиции старших дошкольников в детском саду. Воспитание у детей интереса к школе.

Диагностика готовности ребенка к школе.

Преемственность между детским садом и школой как условие непрерывного образования и воспитания личности детей. Современные формы сотрудничества детского сада и семьи в подготовке детей к школьному обучению.

11. Личность педагога и его профессиональная деятельность

Сущностная характеристика педагогической деятельности, ее гуманистическая природа. Основные функции профессионально-педагогической деятельности. Своеобразие профессиональной деятельности педагога дошкольного образования, его педагогическая компетентность. Педагогические способности.

Педагогическое мастерство и педагогическое творчество как условия успешности профессиональной деятельности. Психофизиологические механизмы педагогического творчества. Личность педагога, педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности. Взаимосвязь профессионального и личностного становления как условие самореализации педагога.