32.    Немов Р. С. Психология. – М.: Просвещение, Владос, 1995, т. 2. – 492 с.

33.    Носова Е.А. Полоролевое развитие детей дошкольного возраста // Герценовские чтения – 200-летию университета посвящается. – С-Пб, 1997. – с. 38.

34.    Общая психология /Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1976. – 478 с.

35.    Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебное пособие /Под ред. С. А. Смирнова. – М.: Издательский центр “Академия”, 1998. – 512 с.

36.    Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект /Под ред. Н. Н. Поддьякова, Н. Я. Михайленко. – М.: Педагогика, 1987. – 192 с.

37.    Проблема формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности /Под ред. В. С. Мухиной. – М., 1981. – 150 с.

38.    Проблемы половой дифференциации в отечественной и зарубежной детской психологии. – Магнитогорск: МГПИ, 1995. – 17 с.

39.    Психология и педагогика игры дошкольника /Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. – М: Просвещение, 1966. – 350 с.

40.    Психологические вопросы игры и обучение в детском саду /Под ред. Д. Б. Эльконина. – М.: АПН РСФСР, 1957. – 148 с.

41.    Развитие общения дошкольников со сверстниками /Под ред. А. Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1989. – 215 с.

42.    Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М.: Педагогика, 1988. – 230 с.

43.    Репина Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду // Вопросы психологии. – 1984, № 4. – с. 62-69.

44.    Саморукова П. Г. Игры детей. – Л., 1973. – 90 с.

45.    Ситаров В. А., Маралов В. Г. Психология и педагогика ненасилия. – М.: Клуб “Реалисты”, 1997. – 336 с.

46.    Солнцева О. В. Освоение позиции субъекта игровой деятельности детьми старшего дошкольного возраста: // Автореф. дисс. канд. пед. наук. – С-Пб, 1998.