Стр. 2

1 год обучения. Старшая группа

Тематический план

1. Вводное занятие

2. Тема: Предлог «на»

3. Тема: Предлог «под»

4. Тема: Дифференциация предлогов «на», «под»

5. Тема: Предлог «в»

6. Тема: Дифференциация предлогов «в», «на»

7. Тема: Предлог «за»

8. Тема: Предлог «к»

9. Тема: Предлог «от»

10. Тема: Дифференциация предлогов «к», «от»

11. Тема: Предлог «по»

12. Итоговое контрольно-проверочное занятие

Занятие 1. Вводное

Цели: учить детей: определять пространственное расположение предметов, конструировать из кубиков по заданию педагога; развивать внимание, память, фонематический слух.

Оборудование: фуражка, коробки, карандаши, кубики, столики, матрёшки, чашечки, ложечки.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед: Я сегодня командир и даю вам задания. Вы внимательно слушаете и выполняете быстро то, что я прикажу. Положите руки на стол, под стол. Поднимите руки вверх, опустите вниз. Поднимите правую руку, левую руку. Повернитесь назад, влево, вправо, прямо.

2. Основная часть занятия

Упражнение «Стройся!»

Логопед, (поочерёдно обращаясь к детям): «Лена, выйди вперёд. Света, встань позади Лены. Наташа, встань между Леной и Светой. Петя, встань впереди Лены. Толя, встань около Светы. Скажите, кто стоит впереди Наташи? И т.д. Работа с предметами Логопед вызывает к доске кого-то из детей и предлагает ребенку выполнить задания.

Логопед: Возьми, пожалуйста, карандаш, который лежит в коробке (под коробкой, около коробки, за коробкой). Дети следят за правильностью выполнения задания, если оно выполнено неправильно, топают ножками или хлопают в ладоши.

Игра «Стройка (индивидуальная работа)

Логопед: Поставьте кубик на кубик. Это стена. За стеной ставим стол. У стола стоит матрёшка. На столе стоят чашки. Под столом лежит мяч. Посадите матрёшку за стол и покормите её (обыгрывание).

из 37

Предыдущая    Следующая