Если же ребенок четко реагирует на голос с большего расстояния, нужно постепенно убавлять усиление и найти то, при котором малыш дает правильный ответ с расстояния не менее 2 м.

Затем необходимо проверить наличие слухового восприятия (ощущения) звучания слов. Для этого взрослый за экраном произносит слова, например: папа, дом, рыба, ящик, чай (среди них должны быть слова, включающие высокочастотные звуки, в нашем примере это два последних слова). В ответ на произносимое слово ребенок берет кубик и кладет его в машину (а не повторяет слово!). Если слов, включающих высокочастотные звуки, ребенок не слышит на расстоянии 1,5—2 м (т. е. при их произнесении не выполняет того или иного действия), усиление нужно прибавить на одно или полделения. Если же и в этом случае ребенок их не слышит, нужно обратиться к сурдологу по месту жительства для уточнения режима работы индивидуального слухового аппарата.

Необходимо также проверить, какие звучащие игрушки с какого расстояния слышит ребенок с индивидуальным слуховым аппаратом. Из барабана и бубна надо извлекать негромкие звучания, чтобы не оглушить ребенка. Если малыш с индивидуальным аппаратом слышит игрушку на расстоянии менее чем 4—5 м, то проводится работа по увеличению расстояния, с которого он воспринимает ее звучание (как описано выше).

Одновременно с выработкой условной двигательной реакции на звук ребенка учат различать на слух речевой материал. Сначала работа ведется на материале звукоподражаний, затем к ним добавляются лепетные слова (например, ляля, утя, биби и т. д.), потом полные слова, такие, как мама, папа, имя ребенка, дом, рыба, лопата, зайка, бабуля, туфли, пальто и т. д., и, наконец,— фразы, включающие эти слова, типа: ляля упала, папа спит, тетя ест, Таня плачет, зайка прыгает и т. д.

Прежде чем учить ребенка воспринимать на слух то или иное звукоподражание, слово, фразу, малыша нужно познакомить с ним (см. раздел «Учимся говорить»). Познакомив ребенка с первыми двумя звукоподражаниями и формируя умение различать их на слух, взрослый одновременно предъявляет малышу следующее.