в) выражает зависимость – стремится заставить игрового терапевта показать ей это действие, так чтобы не пришлось делать это самой, и/или

г) хочет установить контакт с игровым терапевтом.

Когда я приду опять?

Может быть, Джейсон

а) хочет удостовериться, что он еще придет сюда,

б) хочет знать, когда он сюда придет,

в) испытывает чувство тревоги, связанное с посещением терапевта, и хочет знать, нужно ли будет прийти еще, и/или

г) чувствует, что он вел себя так скверно, что терапевт больше не позволит ему приходить.

Что я должна делать?

Может быть, Николь

а) хочет переложить ответственность на игрового терапевта,

б) хочет знать, что ей разрешается делать,

в) просит позволения поиграть, и/или

г) хочет порадовать игрового терапевта.

Кто это сломал?

Может быть, Грэг

а) интересуется, кто сломал игрушку,

б) интересуется, что бывает, когда кто-нибудь что-нибудь сломает, и/или

в) огорчен, что игрушка сломана.

Где ты это взял?

Может быть, Моника

а) интересуется откуда это взялось,

б) хочет установить контакт с терапевтом,

в) хочет потянуть время, чтобы разобраться в терапевте и в игровой комнате.

Можно ли взять это домой?

Может быть, Чак

а) хочет, чтобы ему разрешили взять игрушку,

б) хочет знать, что ему будет, если он возьмет игрушку,

в) хочет распространить этот опыт и эти отношения за пределы игровой комнаты,

г) чувствует себя собственником игровой комнаты,

д) пытается отвлечь от себя внимание, е) пытается вести «вежливую» беседу, и/или ж) пытается выяснить, «на чьей ты стороне».

Как с этим играют?

Может быть, Анита

а) хочет вовлечь игрового терапевта во взаимодействие,

б) боится сделать что-нибудь неправильно, и/или

в) чувствует себя беззащитной и зависимой.