Стр. 95
По гвоздям мы били точно, Получилось очень прочно! |
Стол готов! Сейчас проверим, Починить мы всё сумели? |
Раз – нога,... Четыре – нога. |
Отгибаем пальцы по одному, начиная с большого пальца. |
Ты довольна, бабушка-Яга? |
Вы обращаетесь к бабе-Яге. |
Стул готов! Сейчас проверим, Починить мы всё сумели? |
Раз – нога,... Четыре – нога. |
Отгибаем пальцы по одному ещё раз. |
Ты довольна, бабушка-Яга? |
Вы обращаетесь к бабе-Яге. |
«Крепка ли мебель, хочу проверить. Ко мне спешите, лесные звери!» |
На стул пусть сажает, Хоть мишку, хоть волка! Крепка наша мебель! Служить будет долго! |
Зверушки! Поскорее На стульчики садитесь! Всё сделано отлично! Вы в этом убедитесь! |
«Вот ещё задание,
третье испытание. |
Пространственные отношения. Счёт (количество-число)
Для этого задания Вам потребуются разные игрушки-зверушки. Вы ставите справа и слева (относительно детей) на два стола или стульчика зверушек, например: 3 справа, 2 слева.
Внимательно смотрите! Скорее мне скажите! |
Сколько их справа? (Раз, два, три!) Справа зверушек? … (три) |
Спрашивая, Вы обязательно показываете на соответствующую группу зверушек! |
Сколько их слева? (Раз, два!) Слева зверушек? … (две) |
Показывая на зверушек, Вы пересчитываете их вместе с детьми, затем показываете соответствующее число в ЧР. |
А теперь? |
Повторяем задание несколько раз с разным количеством зверушек. В каждой группе их должно быть, естественно, не больше пяти.