Стр. 70
Ноль мы с вами отыскали! |
И его все показали!
Вот он, слева. На виду! В каждом числовом ряду! |
Дети показывают 0 в ИЧР. |
Цифра двойка отыскалась, Единица потерялась! Мы пропажу разыскали,
Но четвёрку потеряли! Нашлась она в своей квартире,
Но три исчезла, как четыре! |
По ходу стихотворения Вы показываете соответствующие числа в ЧР. |
Просто с цифрами беда, И сплошная чехарда! |
Эй вы, цифры, выходите! Вы считать нам помогите! Хватит, милые, лениться, Будем вместе мы трудиться! Принимайтесь-ка за дело! Заходите в школу смело! |
Школа эта не простая, а волшебная! |
Цифры наши встали рядом, Обвели всех строгим взглядом! |
Вы показываете на ЧР. |
Вот бежит вприпрыжку Стас! |
Это ... (раз)! А затем Маринка! Это … (два)! А за ней Иринка! Это … (три)!
А потом пришёл Игнат. Сколько стало здесь ребят? ... (четыре) |
Отгибаем пальцы по одному, начиная с большого пальца. |
Молодцы! |
Сравнение количественное
Для этого задания потребуются разные игрушки-зверушки. Вы ставите их перед детьми.
Сосчитали мы ребят, А они нам говорят: |
«С нами учатся игрушки – |
Симпатичные зверушки! Все за партами сидят И узнать скорей хотят, Где их больше, а где меньше?» |
Вы показываете всех зверушек, участвующих в этом задании. |
Вы делите зверушек на две группы. Например, на одной полке 2 зверушки, а на другой - 6. Их количество должно быть таким, чтобы легко было давать зрительную оценку. Дети, не считая, сравнивают и отвечают на Ваши вопросы.