Место, где Вы будете строить свой ЧР - ставить карточки с числами. Для этого подойдет планка, прибитая в верхней части доски или где-то на стене. Если доска висит не очень высоко, Вы можете расположить Ваши карточки с числами на верхней её кромке.

Индивидуальный числовой ряд от 0 до 10(далее индивидуальный числовой ряд будем называть сокращённо - ИЧР), который будет строить каждый ребёнок индивидуально. Дети строят ИЧР вместе с Вами в начале каждого урока. Сначала они раскладывают цифры с Вашей помощью, затем - самостоятельно. Для ИЧР можно воспользоваться цифрами из деревянного математического набора, который продаётся в магазинах. Можно нарисовать числа на картонных карточках размером примерно 3х3 см. Разборные ИЧР можно заменить полосками плотного картона размером примерно 3х30 см, на которых будет написана та часть числового ряда, которую уже успели пройти на предыдущих уроках. Такие ряды удобнее - они не ломаются, не рассыпаются, но Вам придётся дописывать во все ряды новое число, когда Вы его будете проходить.

Внимание! Дети, как и Вы, строят ИЧР слева направо и только в пределах пройденной части.Весь урок ИЧР остаётся на парте перед ребёнком. И только, когда урок окончен, дети убирают свои числовые ряды.

Ёмкость-плошка для хранения ИЧР, которая должна быть у каждого ребёнка. В качестве плошек можно использовать одноразовую посуду или пластиковые баночки из под йогурта и сметаны. От коробочек с крышками лучше отказаться, так как на открывание-закрывание уходит много времени. Естественно, весь ИЧР сразу ребёнку давать не надо, в плошке должны быть только те числа, с которыми дети уже знакомы.

Ёмкость-плошка для мелкого раздаточного материала, которая должна отличаться от ёмкости-плошки для ИЧР.

Палочка-метка, как и ИЧР, также должна лежать в плошке каждого ребёнка. При помощи этой палочки-метки дети будут показывать числа при выполнении заданий. Можно, конечно, попросить детей поднимать соответствующие числа, но при этом числовой ряд часто путается, поэтому удобнее пользоваться палочкой-меткой. Это может быть и любой другой значок-метка.