Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 416

СЕДЬМОЙ мячик: скок да скок! «Буду я вести урок!	Вы выставляете седьмой мячик и говорите от его лица.
Много знаете животных вы, зверей? Я прошу вас, покажите их скорей!

Внимание

Вы называете разных животных: корова, кошка, мартышка, лисица … в разной последовательности. Дети их изображают.

Корову - вот так!	[Показываем рога]
Кошку - вот так!	[Изображаем кошку]
Мартышку – вот так!	[Изображаем обезьянку]
Лисицу – вот так!	[Изображаем лису]
…

Продолжаем для других животных.

ВОСЬМОЙ мячик: скок да скок! «Теперь я веду урок!	Вы выставляете восьмой мяч и говорите от его лица.
Милая наша,
Куколка Маша, На уроке как-то раз Побывала здесь у вас, Считала вместе с вами.	Вы показываете куклу Машу.
Из палочек вы сами Сумели для нее собрать Ноль, один, два, три, четыре И, конечно, пять!
И весёлый Буратино На уроке, как-то раз, Побывал, друзья, у вас! Вы построили тогда Шесть, семь, восемь, девять! Да!	Вы показываете Буратино.
Палочки берём сейчас И построим ещё раз Все цифры!»

Пространственные отношения. Внимание. Память

Для этого задания детям потребуются палочки. Если Вы работаете с детьми пяти лет или достаточно сильной группой четырёхлеток, то предложите им работу по памяти. В этом случае Вы рисуете образец цифры (по порядку от 0 до 9) и предлагаете детям запомнить, затем стираете, и только тогда дети строят цифру по памяти. Затем рисуете эту же цифру ещё раз, дети проверяют и исправляют допущенные ошибки