Стр. 368
Считала бабочка одна! Увы! Не справилась она! |
Вы показываете бабочку. |
Зовёт она знакомых! Кого? Всех насекомых! На помощь! |
Дети называют насекомых, Вы дополняете.
Они ползают, летают, Всё считают и считают... |
Я всех буду называть, Вам их надо показать! |
Внимание
Если летают, – вот так! |
[Летим] |
Если ползают, – вот так! |
Перебираем пальчиками по столу. |
Если прыгают, – вот так! |
[Прыгаем, сидя] |
Далее Вы показываете и называете (или только называете) насекомых, а дети выполняют соответствующие движения.
Комар…, стрекоза…, таракан…, бабочка…, кузнечик…, муравей…, шмель…, паук…, муха…, пчела…, гусеница…. |
Мы их громко называли, А они цветы считали, |
Но и мудрая пчела Сосчитать все не смогла! Насекомым мы поможем! Мы цветы считаем тоже! |
Вы показываете пчелиную царицу. |
Счёт (количество-число)
Для этого задания детям потребуются листы с нарисованными на них цветами. Вы раздаете их детям по одному. Дети пересчитывают цветы на листе и показывают палочкой-меткой соответствующее число в ИЧР. Когда ребёнок справится с заданием, выдаете следующий лист. Каждый ребёнок должен поработать не меньше, чем с тремя листами. Если Вам не удалось приготовить соответствующий раздаточный материал, то нарисуйте цветы на доске, и пересчитывайте их все вместе.