Стр. 302
Прямой и обратный счёт
Для этого задания Вам потребуется восемь ложек. Вы выкладываете (или рисуете) ложки по одной под соответствующими числами ЧР и считаете их.
Одна, … две, …три, …, восемь! Помогать мы всех попросим!
Воду в тазик мы налили, Мыли, мыли, мыли, мыли! |
Счёт от 0 до 8. Дети считают вместе с Вами и передвигают палочку-метку по ИЧР от 0 до 8. |
Ложек восемь. |
Мы ложечку отмыли, На место положили!
Сколько осталось грязных? … (семь) …
Мы ложечку отмыли, На место положили!
Сколько осталось грязных? … (ноль) |
Счёт от 8 до 0.Вы убираете (или стираете) ложки по одной и считаете вместе с детьми. Дети считают вместе с Вами и передвигают палочку-метку по ИЧР от 8 до 0.
|
Ложки все мы перемыли, Их на место положили! |
Изображаем. |
Мыли долго…, вытирали…, Наши пальчики устали! Будем с пальцами играть, Будут пальцы отдыхать! |
Раз, два, три, четыре, пять! |
Отгибаем пальцы по одному. |
Вышел пальчик погулять! |
Шевелим большим пальцем. |
Только вышел из ворот, Смотрит! И второй идёт! |
Соединяем большой и указательный. |
Вместе весело идти! |
Ну-ка, третий, выходи! |
Большой и средний. |
И четвёртый, |
Большой и безымянный. |
Пятый – |
Большой и мизинец. |
Все они тут рядом! |
Сжимаем кулачок. |
На другой руке опять
Будем пальчики считать! |
Раз, два, три, четыре, пять!
… |
Отгибаем пальцы по одному на другой руке и повторяем всё для второй руки. |
Вместе встанем в хоровод!
Вот! |
Замкнули пальцы обеих рук в круг, как будто обхватываем что-то круглое. |
Пальцы пели и плясали. Отдыхали! Отдыхали! |
Кисти пальцами вверх, шевелим пальчиками. |
Ладошками встряхнули! Теперь мы отдохнули! |
Встряхиваем кистями несколько раз, как будто стряхиваем с них воду. |
ЧЕТВЁРТОЕ осталось дело! Мы за него берёмся смело! |
Картинки разбираем И громко называем |
Времена года! |
Временное соотнесение (времена года)
Для этого задания Вам потребуются изображения времён года. Вы их показываете детям, а они с Вашей помощью называют. Можно при этом сортировать картинки, договорившись, что у Саши на парте будут лежать картинки, где изображена зима, у Лены – осень и т. д. Потом можно ещё раз все пересмотреть. Но не следует давать эту работу как самостоятельную классификацию, так как дети обычно времена года путают.