Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 288

Взаимно-однозначное соответствие

Для этого задания детям потребуются кружки (помидоры) и палочки (огурцы). Они получают разное их количество. У кого-то окажется больше палочек, у кого-то кружков.

Огородникам поможем, Всё в рядочки мы разложим! Дадим быстро мы ответ: Поровну здесь или нет Помидоров и огурцов?

Поровну их или нет? Пары нам дадут ответ!

Каждый ребёнок, разложив счётный материал соответствующим образом (в два ряда, парами), сравнивает помидоры и огурцы по количеству, проговаривает результат сравнения (поровну, не поровну, чего больше, чего меньше) и уравнивает одним из двух способов. Не забудьте проговорить результат уравнивания. Описание аналогичного задания дано в уроке 30.

Овощи собрали, На место их убрали!	Дети собирают раздаточный материал в плошки.
Хорошо мы потрудились, Но немножко утомились. И сейчас, мои дружочки, Отдохнём мы на лужочке!
На лужочек мы пошли..., Вот же он! Уже дошли.	[Идём]
Ой! Да рядом рынок есть!	Взмахнули руками.
Что же можно купить здесь?
Шапку,	Ладонь на голову сверху.
Кепку,	Приложили ладонь ко лбу в виде козырька.
А в придачу - тряпку,	«Трём».
Щепку,	Показываем один палец.
Ложку,	«Едим».
Плошку,	Делаем из ладошек плошку.
Шайку,	Руки замыкаем в круг перед собой.
Лейку.	«Поливаем».
И за всё мы заплатили Всего одну копейку!
Всё назвали, показали, Но пока не сосчитали!
Будем вместе вспоминать, Что купили, - называть!

Счёт (количество-число). Внимание и память

Счёт от 1 до 8. Вы, в качестве подсказки, повторяете соответствующие предметам движения. Дети вспоминают и называют предметы, а Вы их считаете.