Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 233

Пространственные отношения. Внимание. Память

Далее Вам потребуется тетрадь-образец, а детям - тетради для рисования и ручки.

Мы не просто посидели, Мы ещё, к тому ж, успели
В руки ручки быстро взять, И тетрадочки достать!	Дети выполняют.
Чтобы нам нарисовать?
Хлебушек из печи бабушки достали! «Кушайте, ребятушки!» – нам они сказали.
Ох! И вкусен каравай! Ешь скорее, не зевай!	Вы рисуете семь кружков - караваев.
Только, только откусили,
Сразу же и проглотили! А последний есть не стали. Мы его нарисовали По частям!	Вы стираете шесть «караваев»

Во избежание путаницы все начинают рисовать с новой странички. Каждый раз, переходя к следующему рисунку, дети с Вашей помощью находят для него место в тетради.

Где мы будем рисовать? Надо быстро показать,
Чтобы все нам правильно
Куски нарисовать!

Дети показывают место для рисунка.

Вы под целым «караваем» рисуете половинки каравая по одному на доске, дети - в тетрадях. Дети пяти лет выполняют это задание по памяти. Следующий рисунок предлагаете только после того, как все дети нарисуют предыдущий. Обратите внимание детей, что удобнее сначала нарисовать отрезок прямой, потом округлую часть каравая. Не забывайте хвалить!