Дети получают разное количество кружков и треугольников. У кого-то окажется больше кружков, у кого-то треугольников. Желательно, чтобы и кружочков, и треугольников было не больше десяти.Каждый раскладывает свои фигурки в два ряда парами. Напомните, что раскладывать надо так, как это делали Вы на доске. Когда задание выполнено, дети по очереди говорят, что у них получилось, например: «У меня получилось не поровну! Кругов больше, а треугольников меньше». Если ребёнок затрудняется сам сформулировать результат, то задайте ему соответствующие вопросы.Затем попросите детей сделать так, чтобы фигурок стало поровну. Проследите, чтобы были использованы два способа уравнивания. Кто-то будет добавлять недостающие фигурки, для этого у Вас должны быть дополнительные и круги, и треугольники. Кто-то будет убирать лишние фигурки. Если дети предлагают только первый способ уравнивания, то создайте ситуацию для применения второго способа искусственно: «Ах! У меня закончились треугольники и круги!»Не забудьте проговорить результат: «У вас теперь сколько кругов, столько и треугольников!»Можно повторить задание с другими фигурками, например, с квадратами и прямоугольниками. Не забывайте хвалить!