Стр. 130
Собачке в миске, |
[Изображаем собаку] |
В блюдечке – киске, |
[Изображаем кошку] |
Курочке-несушке – Пшена в черепушке, |
Машем руками (крыльями). |
А Машеньке - в тарелке Глубокой, а не в мелкой. |
Ладошки соединить перед собой – это тарелка. |
Гостей сколько угостили? Гостей скольких не забыли? |
Счёт (количество-число)
Собачка … (раз), Киска … (два), Курочка … (три), Машенька … (четыре). |
Счёт от 1 до 4.
Вы перечисляете «гостей», а дети с Вашей помощью их считают. |
Хорошо вы сосчитали! Все число мне показали! |
Вы показываете число 4 в ЧР.
Дети – в ИЧР. |
А ёжик колючий пришел чуть попозже, Ему угощение готовим мы тоже! |
Вы ставите рядом с домовыми ёжика. |
Взаимно-однозначное соответствие
Для этого задания потребуются листочки и грибочки. Повторяем понятия: поровну, не поровну, и формулировку: сколько ..., столько и …
Далее дети сами работают с листочками и грибочками (кружочками и палочками или другим счётным материалом).
Грибочки и листочки Я вам сейчас раздам! |
Пусть угощенье ёжику Готовит каждый сам! |
Вы показываете на ёжика. |
Сначала листочки Разложим рядочком! |
Дети раскладывают листочки в аккуратный ряд. |
А теперь! |
На каждый листочек Положим грибочек. |
На каждый листочек дети кладут грибочек (метод наложения). |
Желательно, чтобы дети выкладывали грибочки слева направо.
Мы положим парами. Получится поровну! |
Сколько здесь листочков, Столько и грибочков! |
Проверьте правильность выполнения задания. Похвалите!
