ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время при решении актуальных задач реформирования школа как никогда испытывает значительные трудности, одной из причин которых является тот факт, что обучение и воспитание очень слабо опирается на имеющиеся психологические знания о развитии ребенка, формировании его личности, особенностях взаимодействия с ним.

Учитель не всегда имеет возможность своевременно выявить причины различного рода трудностей в учебно-педагогической работе с учащимися, преодолеть отклонения в личностном развитии, урегулировать конфликтные отношения со школьниками. Полагаясь лишь на свой опыт и интуицию, педагоги часто оценивают свои взаимоотношения с учащимися без достаточного количества информации о нем, без понимания истинных мотивов их и собственных поступков и действий.

По всеобщему признанию, общение–это тот вид деятельности, где реализуются и развиваются коммуникативные способности не только учащегося, но и самого педагога. Речь, в первую очередь, идет о совершенствовании его психологической культуры. Эту цель и преследует прочитанное читателями пособие.