4. Логопед задает детям вопросы и в соответствии с ответами рисует снеговика.

Что сначала будут делать дети? (Логопед рисует.) А потом? (Рисунок продолжается.) Что еще будут лепить дети? (Руки). Как они будут лепить руки? (Они скатают два маленьких комочка и сделают руки.) Готов снеговик или нет? (Нет.) Чего у него не хватает? (Глаз, носа, рта, шляпы.) Как же дети все это сделают? (Из угольков сделают глаза, из морковки — нос, из веточки — рот, из ведра — шляпу.)

Логопед дорисовывает снеговика в соответствии с ответами детей.

— Чего еще нет у снеговика? (Метлы.) Дадим ему метлу. Вот какой красивый у нас получился снеговик! Кто начал лепить снеговика? (Дети.) Кто закончил? (Мы с вами.)

5. Составление рассказа про то, как дети гуляли и что они делали.

Логопед говорит детям, что они рассматривали картинки. Отвечали на вопросы. Рисовали. И получился хороший рисунок, по которому можно составить рассказ, но сначала нужно придумать к нему название. Дети могут назвать «Снеговик», «Прогулка». Логопед выбирает второе название, объясняя, что рассказ про «Снеговика» уже был.

«Дети гуляли и решили слепить снеговика. Они скатали три кома и положили их друг на друга. Вика принесла морковку, веточки и угольки. Из угольков сделали глаза, из морковки — нос, из веточки — рот. На голову надели старое ведро. В руку дали метлу. Вот и получился снеговик!»

Нарисовать такого снеговика. Рассказать про него маме.

Занятие 4

Тема. «Рассказ «Весна».

Цель. Учить детей составлять рассказ о весне на основе собственных наблюдений.

Оборудование. Рисунки детей.

Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Логопед рисует или выставляет картинку, изображающую солнце, и спрашивает у детей:

—  Какое время года изображено на этой картинке?

—  Весна.

—  Как догадались?