Конспект занятия. Тема. Пересказ рассказа «Гадюка».

Цель. Закрепить навык последовательного пересказа; развивать умение работать с деформированным текстом.

Оборудование. Сюжетная картинка к рассказу «Гадюка».

Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Чтение логопедом рассказа «Гадюка».

«Раз Вова пошел в лес. С ним побежал Пушок. Вдруг в траве послышалось шуршание. Это была гадюка. Гадюка —• ядовитая змея. Пушок кинулся на гадюку и разорвал ее».

3.   Ответить на вопросы: что случилось с Вовой? Чем опасна гадюка? Кто спас Вову? О ком мы узнали в начале рассказа? Что произошло потом? Чем кончился рассказ?

4.   Чтение логопедом деформированного текста того же рассказа.

«Пушок кинулся на гадюку и разорвал ее. Вдруг в траве послышалось шуршание. Это была гадюка. Гадюка — ядовитая змея. Раз Вова пошел в лес. С ним побежал Пушок».

5. Ответить на вопросы: получился у нас рассказ? (Не получился.) Почему не получился рассказ? (Читали не по порядку.)

Логопед. Верно. Я вам рассказала все не по порядку. Когда вы что-то рассказываете, надо говорить все... (по порядку), не торопиться. Тогда ваш рассказ будет всем понятен.

6. Составление рассказа из деформированного текста.

Логопед обращается к детям: Незнайка прислал нам рассказ. Но я ничего не могу понять. Я вам его прочитаю.

«Она занозила руку. Врач вытащил занозу. Лиза мыла розу».

— Получился рассказ у Незнайки? (Не получился.) Почему? (Он рассказал все не по порядку). Давайте исправим этот рассказ. Расскажем все по порядку. Как вы думаете, что было сначала? (Лиза мыла розу.) Что случилось потом? (Лиза занозила руку.) Чем кончился рассказ? (Врач вытащил занозу.)

7. Пересказ текста целиком.

В дальнейшем можно упражнять детей в составлении рассказов из деформированных текстов. Примерные тексты.