Конспект занятия. Тема. «Союз потому что».

Цель. Научить детей пользоваться союзом потому что. Оборудование. Стихотворение В. Лифшица «Мяч и Петя».

Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Чтение логопедом стихотворения.

Ответить на вопросы: почему Петя горько плачет? Почему удрал мяч от Пети? Почему Петя засмеялся? Почему Петя отдал мяч детям?

Конспект занятия. Тема. «Предложения с союзом потому что».

Цель. Учить детей отвечать на вопросы полным ответом (сложным предложением), употребляя союз потому что.

Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Чтение логопедом рассказа Калининой «Малыши».

«Почему утром дети торопятся в детский сад? Потому что в детском саду их ждут товарищи — весело вместе бегать, играть, заниматься.

Потому что с Верой Ивановной они пойдут смотреть, как строят большой дом, а потом, может быть, сами построят такой же.

Потому что в гости к ним вчера приходил моряк и рассказывал про большие военные корабли.

Потому что Оля, Саша, Леночка и другие дети будут поливать цветы, кормить рыбок, ухаживать за щеглом.

Щегол в клетке летает, ждет ребят. Надо ему клетку почистить, кормушку помыть и насыпать зернышек.

Потому что Вера Ивановна интересную сказку расскажет, принесет новые книжки с картинками.

Вот почему ребята по утрам торопятся в детский сад».

Ответить на вопросы: а вы, ребята, любите свой детский сад? Почему вы любите детский сад?

Можно вопрос задать каждому ребенку, требуя от него полного ответа, например: Я люблю детский сад потому, что здесь много детей, много разных игрушек.

Задание. Прослушать предложения. Сказать, какое из них правильное.

Кате подарили книгу, потому что у нее день рождения.

У Кати день рождения, потому что ей подарили книгу.

Взошло солнце, потому что стало тепло.