У Лены ... (кукла). Мама купила ... (куклу). Красивое платье ... (у куклы). Лена любит свою ... (куклу). Она гуляет ... (с куклой). Девочка стирает платье ... (кукле). Она заботится ... (о кукле). А у Алеши ... (мяч). Папа купил Алеше ... (мяч). Красивые полоски ... (у мяча). Алеша играет ... (с мячом). Он всем рассказывает ... (о мяче).

6. Ответить на вопросы (полным предложением): что у Лены? Что купила мама? У кого красивое платье?

7. Дополнить предложения, отвечая на вопросы. По картинкам (картинки подбирает логопед).

Бабушка вяжет (что?) ... (кому?) ... . Мама шьет (что?) ... (кому?) ... . Коля рисует (что?) ... (кому?) ... . Лена рисует (что?) ... (чем?) ... . Рита играет (с чем?) ... (где?) ... .

8. Рассмотреть картинки. Составить предложение. (Логопед подбирает сюжетные картинки.) Дети составляют распространенное предложение. При затруднении логопед помогает детям наводящими вопросами. Предложение воспроизводится целиком.

Образец: Девочка собирает ягоды. Где девочка собирает ягоды? Девочка собирает ягоды в лесу.

Составить предложение по двум предметным картинкам. (Картинки подбирает логопед.)

Образец: Цветы поставили в вазу. Вазу поставили на стол.

Игры

«В профессии»

Логопед раскладывает картинки, изображающие людей разных профессий, и раздает их детям. Игру ведет логопед. Он обращается к кому-нибудь из детей: «Кем ты будешь?»

Ребенок отвечает. (Я буду врачом. Я буду портнихой.) Логопед. Что делает врач? (Врач лечит людей.) Что делает портниха? (Портниха шьет платья.)

«В лото»

(Можно использовать «Ботаническое лото»).

Детям раздают карточки лото, и они придумывают предложение по своей картинке, например: У меня ромашка. Логопед показывает картинку, изображающую ромашку, и тот, у которого на карточке есть ромашка, придумывает предложение, например: Я собрала в поле ромашки или Я люблю ромашки.