Образец. Помидор круглый, красный, мягкий, сладкий.

Аналогично составляются предложения про другие овощи. Логопед требует от детей правильного произнесения окончаний прилагательных.

Занятие 4

Цель. Закрепление словаря по теме «Овощи», умение правильно употреблять форму винительного падежа существительных и строить простое распространенное предложение.

Оборудование. Картинки с изображением огорода, отдельных овощей, наборное полотно, флажок.

Ход занятия.

1.   Организационный момент. Дети сидят на своих местах.

2.   Логопед читает стихотворение «Огород».

В огороде много гряд, А картофель разве плох?

Есть и репа, и салат, Наш зеленый огород

Тут и свекла, и горох. Нас прокормит целый год.

Эти овощи сажали дети. Все лето они ухаживали за овощами. Кто знает, как ухаживают за овощами? (Их поливают, рыхлят землю). Правильно, дети хорошо ухаживали за овощами, и поэтому осенью будет хороший урожай.

3.      Работа над словарем.

Логопед объясняет детям, что каждый овощ убирают по-разному. Морковь, редис, репу, свеклу выдергивают; огурцы, помидоры, горох снимают; капусту, тыкву, кабачки срезают; картофель выкапывают.

Задание 1. Назвать овощи, которые срывают, затем которые срезают.

Задание 2. Ответить на вопрос, как убирают разные овощи.

4.      Составление предложений.

Логопед показывает картинки, изображающие овощи. Дети составляют предложения, например: Морковь выдергивают. И т. д.

5.      Закрепление материала. Игра «Огород».

Логопед предлагает детям пойти на огород и собрать урожай овощей. Действия сопровождать словами, что он будет убирать и как.

Образец ответа: Я срежу капусту. Я соберу горох.

Логопед. Мы сегодня собрали большой урожай и повезем его на грузовой машине. (Дети встают друг за другом. Впереди ребенок с флажком.) Логопед читает стихотворение: