Чехлова З. Ф. Деятельность — основа формирования личности школьника: Дис. ... д‑ра пед. наук. СПб., 1991. 436 с.

Шварцман К. А. Философия и воспитание: Критический анализ немарксистских концепций. М., 1989. 208 с.

Шибаева А. А. Диалог как средство формирования межличностных отношений учителя и учащихся: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1994. 19 с.

Шкилева О. А. Дидактические условия самоопределения будущих учителей в профессионально-педагогической культуре: Дис. … канд пед. наук. Волгоград, 1999. 207 с.

Шубинский В. С. Человек как цель воспитания // Педагогика. 1992. № 3 – 4.

Щедровицкий Г. П. Педагогика свободы // Кентавр. 1993. № 3. С. 18–24.

Щукина Г. Н. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М., 1988. 208 с.

Щуркова Н. Е. Воспитание как педагогическое явление. Общие закономерности и принципы воспитания // Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледж. / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 19961. С. 344–390.

Щуркова Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры. М., 1997. 78 с.

Щуркова Н. Е. Новые характеристики воспитательного процесса и профессиональная подготовки педагога // Технологическая психолого-педагогическая подготовка учителя к воспитательной деятельности / Под ред. Г. А. Калачева и др. Барнаул, 1996. С. 10–11.

Щуркова Н. Е. Новые характеристики современного воспитания // Педагог. 1998. № 1. [URL документ]. <http://www.informika.ru/text/magaz/pedagog/ pedagog_1/ articl11.html>.

Эльконин Б. Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопр. психологии. 1992. № 3 – 4.

Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. 589 с.

Эфроимсон В. П. Генетика этики и эстетики. СПб., 1995. 288 с.

Ядов В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социол. журн. 1994. № 1. С. 35–58.