6. Сопоставить по значению и звучанию слова: клюв — клёв плюс — плёс

7. Изменить слова по образцу, наблюдая чередование ё — ю в окончаниях глаголов.

Образец: Я даю-он даёт Мы даём - они дают

8. Записать предложения, вставляя подходящие слова из скобок:

Подай... полотенце и ... расчёску [мою, моё). Возьми ... мыло и ... щетку (своё, свою). Погладь ... платье и ... кофту (твою, моё).

9. Составить предложения с данными словами и словосочетаниями.

Подчеркнуть буквы ё, ю: на землю, над землёй; всё поле, всю речку; всё море, всю землю; всю дорогу, всё время; всю сметану, всё масло.

10. Тексты для комментированного письма, для записи под диктовку:

У школы клён. Мы любим сидеть у .клёна. Гудят пчёлы. Поют птицы.

Юра и Лёва были у тёти Оли. Тётя купила им коня и юлу. Коня она даёт Юре, а юлу - Лёве.

Бедный ёжик ёжится. Туча по небу идёт, бочка по морю плывёт.

Хор поёт песню. Хорошо поют школьники. Люк ведёт в тёмный трюм. Солнце льёт лучи на землю. Осенью льют дожди. Пастушок вьёт кнут. Весной грачи вьют гнёзда. Охотник берёт ружьё. Мы соберём спелую клюкву.