А теперь я на своем столе раскладываю карточки с занимательными вопросами. Их составили такие же ребята, которые постоянно спрашивали: «почему?». Эта игра называется «Викторина Почемучек». (Далее см. раздел «Больше говорим друг с другом».)

Вы хорошо говорили, интересно общались. Выдерживали паузы, чтобы было время обдумать ответ вам самим и вашим товарищам.

Откройте, пожалуйста, ваши книги. Сейчас мы не просто читаем. Каждый из вас на время станет невежливым. Как ведут себя невежливые люди при разговоре? (Плохо слушают. Перебивают.) Наша игра называется «Невежливый слушатель». Вы по очереди читаете вслух. Когда один читает, остальные смотрят на меня. Я подам знак, кто из вас исполнит роль «невежливого» и задаст вопросы, перебивая читающего ученика. А ему придется проявить выдержку, хладнокровие, (.'покойно ответить на вопросы или как-то иначе отреагировать, например сказать: «Пожалуйста, не перебивайте» или: «Я дочитаю до конца, потом отвечу» и т.д. Важно оставаться собранным, внимательным, продолжать выразительное чтение. Эта игра учит вас управлять своими эмоциями, не раздражаться, не отступать от законов красивой речи, даже если вам мешают говорить. (Логопед кратко оценивает собранность и находчивость учеников.)

А теперь вы станете актерами и сыграете сценку «Что может робот?». Все подготовили текст? Чтобы сыграть достоверно, надо хорошо знать его. Кто будет изображать профессора? Кто сыграет роль собачки? Подумайте, как выглядят ваши действующие лица. Представьте, как они двигаются, какая у них манера речи. Стремитесь говорить и действовать как можно естественнее. (См. раздел «Общаемся, как в жизни». После выступления каждой пары зрители высказывают свое мнение об их умении перевоплощаться в качестве речи.)

Я довольна вами. Особенно меня радует Вася. Он не решался исполнять роль профессора, говорил: «Я не смогу!» Но ведь сумел побороть себя! Это особенно ценно! Теперь послушай, как один мальчик воспитывал смелость. (См. раздел «Слово лечит», беседа «Я сам себя победил».)