III период

1. Воздействовать на личность подростка. Вызывать релаксацию мышц по сокращенным формулам внушения. Вызывать психическую релаксацию. Включать индивидуальные формулы самовнушения.

Проводить общие и индивидуальные тематические беседы.

2. Применять технику правильной речи, увеличивать объем высказывания в неподготовленных рассказах, в игровых ситуациях и в жизни.

3. Усложнять и расширять речевое общение на логопедических занятиях и в школе во время выступлений с длинными сообщениями и рассказами экспромтом, в сюжетно-ролевых играх, во время экскурсий в музей, по городу и т. д. Тренировать самостоятельную речь в жизненных ситуациях.

Материал для работы в разделах:

«Начинаем с релаксации».

«Слово лечит».

«Больше говорим друг с другом».

«Общаемся, как в жизни».

Планы занятий

I период. 6-е занятие (ориентировочное).

Цели. Вызывать расслабление мышц ног по контрасту с напряжением. Внушать расслабление этих же мышц по представлению. Учить в спокойном темпе произносить слова с опорой на ударный гласный звук. Соблюдать режим «экономии» речи па занятиях, в школе и дома. При общении пользоваться краткими ответами (1—3 слова).

Оборудование. Альбомы учеников, картинки-символы речевых правил.

Ход занятия.

Сегодня будем учиться расслаблять мышцы ног, сравнивать расслабление с напряжением тех же мышц. Вызывать расслабление мышц рук будем только внушением (далее см. раздел «Начинаем с релаксации»).

Вы успокоились, расслабились мышцы ваших рук и ног. А теперь вспомним правила красивой речи. Откройте ваши альбомы. Первый закон скажем вместе: прежде подумайте, потом говорите. У всех записано это правило? (Ответы одним словом.) А рисунок вы сделали? Кто на рисунке? (Моряк.) Что он делает? (Думает.) А теперь вместе скажем это правило в стихах (см. раздел «От молчания к правильной речи». Беседа со школьниками). Кто помнит второй закон красивой речи? Повторим его вместе четко, в спокойном темпе.