На третьем занятии школьники рассказывают, кому они подарили свои поделки, что они при этом говорили, как держались, какая была речь, какие отзывы о своих подарках они услышали.

Школа юных космонавтов

Предварительно выясняется, что знают ученики о космосе, планетах, космонавтах. Как они представляют себе другие цивилизации и будущие полеты землян? Какие профессии понадобятся в космосе? Какие черты характера и практические навыки должны вырабатывать у себя будущие космонавты? Каких животных и растения можно взять.с собой в космос? И т. д.

В беседе выясняется, какие появятся роли и кто будет исполнять их в игре. (Тренер, космонавты, члены комиссии.)

Пособия ученики изготовляют дома. Это таблицы с рисунками, с цифрами, словами (для тренера), вывеска «Школа космонавтов».

На втором занятии «тренер» предлагает будущим космонавтам различные упражнения для развития слухового и зрительного внимания, выполняемые устно.

1.        Посмотреть на цветную сюжетную картинку. Пока тренер медленно считает до трех, постараться запомнить все предметы, окрашенные в определенный цвет. Затем отвернуться и четко назвать, что запомнил красного цвета (или другого, часто повторяющегося на картинке) (рис. 33, 34, 35, 36).

2.        Сравнивать две парные картинки и вслух называть, какие различия в них отыскал (рис. 37, 38, 39, 40).

3.        Установить закономерность и вписывать соответствующие фигурки или цифры в пустые клетки, сопровождая речью.

4.        Найти два разных изображения на предложенной картинке, устно обосновать это (рис. 41, 42).

5.        Прослушать 5, 6, 7 слов и четко повторить их в той же последовательности. Так же даются простые фразы.

Члены «комиссии» задают занимательные вопросы о космосе будущим космонавтам. Если они затрудняются найти ответ, приводят его сами. Затем объявляется, кто принят в школу космонавтов. Школьники рассказывают, какую работу они хотят выполнять в космосе, сопровождая рассказ картинками.