Следующим этапом речевой и психологической адаптации подростков будет общение вне стен логопедического учреждения. Это экскурсии в различные музеи и по городу, посещение магазинов, ярмарки, кинотеатров и т. д. Во время этих мероприятий логопеду помогают дежурные родители. Они организуют и сопровождают учащихся. Подростки сами заказывают экскурсии, приобретают билеты, уточняют маршрут, задают вопросы экскурсоводу. Это необходимо им для воспитания смелости при общении. Очень полезно для речевой практики объединять в группы школьников разного возраста. Во время экскурсии к каждому старшекласснику прикрепляется один или несколько младших школьников. Так создаются условия для естественного общения, для формирования чувства ответственности за другого человека и заботы о нем. Это вызывает переориентировку личности и повышает самооценку подростков. При необходимости опекать младшего и быть ему примером исчезает концентрация внимания на собственных переживаниях, вызванных боязнью речи. Оценивая себя в роли старшего, наставника, руководителя, старшеклассники лучше управляют своей речью, у них повышается чувство собственного достоинства. Такие экскурсии и совместные поездки являются практикой новых форм речи, укрепляют речевой навык и веру в свои силы.

Логопед напоминает родителям, что на завершающем этапе для автоматизации нового речевого навыка детям также нужна их помощь. С этой целью родителям предлагается заранее продумывать для подростков определенные поручения, которые обычно даются в завуалированной форме, чтобы избежать негативизма с их стороны. Желательно, чтобы взрослые чаще советовались с ними, просили помочь в каком-либо домашнем деле и т. д. Подросткам очень важно постоянно убеждаться в том, что в любых ситуациях они могут свободно говорить. Поэтому родители не просто дают им какие-либо поручения, а подводят к мысли, что это вызвано жизненной необходимостью. Так появляются условия не только для речевой практики в разных ситуациях, но и для воспитания воли, речевой смелости, умения управлять своими эмоциями. Например, подросткам предлагают: узнать по телефону часы приема и условия записи к врачу, в библиотеку, в бассейн, зайти по поручению к соседям, показать приехавшим издалека родственникам свой город и рассказать о нем, договориться о совместной поездке в лес с родителями друга и т. п.