§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие

. -- СПб.: МиМ, 1997. - 286 с.
В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: Pluha

Оглавление

Предисловие
Введение
Глава 1 Психология формирования письменной речи у детей
Психология овладения письмом
Психология усвоения чтения
Глава 2 История и современное состояние проблемы расстройств письма и чтения у детей
Концепция «минимальной мозговой дисфункции»
Концепция «задержки психического развития»
Педагогический подход к проблеме и концепция «learning disability»
Глава 3 Симптоматика и психологические механизмы нарушений письма и чтения
Специфические нарушения чтения - дислексии
Клинико-психопатологические симптомы
Электроэнцефалографические показатели
Языковые способности и навыки
Состояние устного языка и метаязыковых навыков
Чтение
Письмо
Когнитивные функции
Исследование интеллекта
Латерализация сенсомоторных функций
Зрительно-пространственная ориентировка
Вербализация пространственных представлений
Изобразительно-графические способности
Сукцессивные функции
Нейропсихологические механизмы специфических нарушений чтения
Динамика дислексии и вторичные психические расстройства
Специфические нарушения письма
Клиника и систематика специфических нарушений письма
Глава 4 Современные представления об этиологии и патогенезе, дислексии и дисграфий
Глава 5 Диагностика дислексии и дисграфий
Основные задачи диагностики
Оценка умственного развития
Исследование «предпосылок интеллекта»
«Графо-моторные методики»
Конструктивные методики
Исследование моторики
Сукцессивные функции
Исследование устной речи
Повторение фраз.
Анализ психопатологической картины
Оценка навыка чтения
Оценка навыка письма
Дифференциальная диагностика нарушений письма и чтения
Отграничение дислексии и дисграфий от вторичных нарушений письма и чтения при общем психическом недоразвитии
Отграничение от вторичных расстройств письменной речи при выраженном недоразвитии устной речи
Отграничение от нарушений письма и чтения при так называемой педагогической запущенности
Раннее выявление предрасположенности к дислексии
Глава 6 Вопросы лечения, лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфий
Общие принципы организации помощи
Медикаментозное лечение
Психотерапия при нарушениях письменной речи
Психотерапевтическая помощь ребенку
Психотерапевтическая помощь семье
Лечебная педагогика (общие принципы)
Формирование функционального базиса навыков чтения и письма
Развитие речевых навыков и функций, необходимых для овладения грамотой
Формирование изобразительно-графических способностей
Развитие сукцессивных способностей ребенка
Развитие способностей к концентрации, распределению и переключению внимания
Коррекция несовершенного навыка чтения
Упрочение звуко-буквенных связей
Автоматизация слогослияния
Формирование понимания текста
Коррекция дисграфий
Профилактика
Первичная профилактика дислексии и дисграфий
Вторичная профилактика дислексии
Вторичная профилактика дисграфий
Заключение
Приложения
Приложение 1 Стандартизованная методика исследования навыка чтения (СМИНЧ)
Приложение 2 Списки слогов и слов для «теста оперативных единиц чтения» (ТОПЕЧ)
Приложение 3 Методика раннего выявления дислексии (мрвд)
Список литературы
  
Реклама
Авторизуйтесь