Сережа Т., 8 лет, впервые обследован в детской психиатрической больнице № 9, где находился в связи с трудностями в обучении. Мальчик, окончив первый класс, не овладел письмом и чтением. В момент обследования не знает букв. Счетными навыками владеет в пределах 20, но затрудняется при переходе через разряд.

Из анамнеза: единственный ребенок в семье. Отец с семьей не живет, страдает хроническим алкоголизмом. Мать здорова, образование — 8 классов. Мальчик родился от первой нормальной беременности, срочных родов, с массой тела 3050 г. Закричал сразу. До 1 года дважды болел пневмонией и 3 раза после 1 года. В дошкольном возрасте был подвижным, возбудимым. Раннее развитие — своевременное. Посещал ясли и детский сад. В школу пошел с 7 лет. В коллективе сверстников конфликтен, суетлив, крикливый.

При клиническом обследовании: мальчик эмоционально незрелый. В суждениях легковесен. Звукопроизношение нарушено. Заменяет звуки: ц — с («цыпленок — сыпленок»), ш — ф («шапка — фапка»), з произносит межзубно. Грамматически речь правильная, но бедная по словарному составу. Не употребляет предлоги «над», «под», «перед», «позади». Фонематическое восприятие нарушено: нечетко различает с — ш в словах-паронимах. Фонематические представления и анализ грубо нарушены. Допускает много ошибок при подборе картинок на звуки га, б, с, ш, з. Фонематический анализ слова «шуба» произвел следующим образом: с, су, б; «кошка»: к, о, с, ку, ка. Обобщающими понятиями владеет. Сравнение понятий недоступно. Скрытый смысл сюжетных картинок понимает. Имеется нечеткость зрительно-пространственного восприятия: допускает много пространственных ошибок при складывании по образцу фигур из палочек. Сукцессивные функции развиты в соответствии с возрастом. Изобразительные навыки развиты слабо. Рисунок «дом, дерево, человек» примитивный, бедный деталями, небрежный. По качеству соответствует рисункам детей 5-летнего возраста. Интеллектуальное развитие соответствует пограничной умственной отсталости. При исследовании интеллекта по методике Д. Векслера получены следующие результаты: общий интеллектуальный показатель — 93, вербальный интеллектуальный показатель — 85, невербальный интеллектуальный показатель — 104. Субтестовые оценки: