5. Посмотрите в окошко на детей. Бедная собачка 10 замерзает.

6. Летом солнышко греет очень сильно. Книга и ка11 рандаш лежат на столе.

7. Курочка повела своих деток гулять. Уточка бы12 стро плавает по озеру.

8. Поросята любят валяться в грязной куче. Серди13 тый мороз нарумянил детям щеки.

9. Вечером няня рассказывает детям сказки. Дети 14 пошли в лес за грибами и ягодами.

10. Грузовая машина быстро едет по дороге. Страш15 ная буря разрушила избушку рыбака.

11. Лиса залезла в курятник и утащила петуха. Пер16 вый чистенький снежок падает на мерзлую землю.

12. Мама ходила сегодня в сад и принесла нам мно17 го груш. Ранней весной прилетела птичка и стала вить гнездышко.

13. Ваня любит сказку про серого волка и хитрую 18 лису. Бабушка и Миша уходили после обеда погулять в лес.

14. Летом после дождя дети очень любят бегать по 19 сырой земле. Во время дождя все птички в лесу перестают петь свои песни.

15. Мама подарила Кате книгу с очень красивыми 20 рисунками. Сегодня утром дети очень хорошо убрали свою комнату.

16. Мальчики ходили гулять в лес и поймали там 21 маленького зайчика. Маша выучила стихи, положила книги в сумку и пошла гулять.

17. Маленькие котята целыми днями возятся и играют 22 друг с другом. После лета наступает осень, и с каждым днем становится холоднее.

А П. Нечаев приводит следующие возрастные нормы для этого теста, которые, на наш взгляд, для современных детей представляются заниженными (табл. 21).

Оценкой в данном задании является длина фразы в слогах, которую смог повторить ребенок (засчитывается лучший из всех полученных результат). По нашим наблюдениям, наиболее низкие оценки в этом задании получают дети с моторной алалией.

Обследование грамматической стороны речи (использование морфологических элементов и служебных слов для построения грамматически правильных фраз).

Приводимая ниже методика включает модифицированные задания, описанные в книге Бейн Э. С., Бурлако-вой М. К., Визель Т. Г. (1982).