31.       Упражнение на развитие смысловой памяти. Детям предлагаются девять слов. К словам из упражнения 30 добавить третье. Сгруппировать их, запомнить. Например: СНЕГ, ХОЛОД, ЗИМА, ОБЕЗЬЯНА, БАНАН, МАРТЫШКА, ТЕЛЕНОК, КОРОВА, СЕНО.

Упражнения для развития тактильной памяти

1.              «Чудесный мешочек». Ощупывание и узнавание предметов, букв.      .

2.              «Потрогай руками». Потрогать руками и запомнить ощущения от предмета. Затем показать его: КИРПИЧ, ШЕРСТЬ, ГВОЗДЬ...

3.              С закрытыми глазами ощупать поверхность каждой дощечки и запомнить, в каком порядке они были. Дощечки обиты разным материалом: бархат, кожа, рубчатая ткань...

4.              Ощупывание букв, вырезанных из бархатной или наждачной бумаги. Обведите их пальчиком.

5.              Составление предложений с опорой на тактильные ощущения. Задание: определить зрительно и на ощупь материал, из которого сшито платье, и составить предложение. Например: Платье сшито из шерсти. Оно шерстяное.

Упражнения для развития словесно-логического мышления

1.      Упражнения по соотнесению предметов (большой, маленький):

найдите аквариум для каждой рыбки;

найдите конуру для каждой собачки;

найдите гнездо для каждой птички.

2.      Кто продолжит дорожку?

3.      Какая из фигур отличается от других?

4.      Чем отличаются предметы слева от предметов справа?

5.      Сравните и найдите отличия.