Содержание занятий: упражнения на регулирование мышечного тонуса, на координацию движений, на выработку ряда пространственных моторных представлений, задания на устойчивость метра, на представление о темпе, силе и слабости звуков, мелодии; работа по восстановлению преимущественно импрессивной речи».

Постепенно индивидуальные занятия сочетаются с групповыми. Для групповых занятий больные объединяются с учетом психологической совместимости и относительной однородности афазического синдрома.

Планы работы логопеда и логоритмиста должны сочетаться: при 3-месячном Логопедическом курсе проводится 15—27 логоритми-ческих занятий. Продолжительность занятия варьируется в зависимости от утомляемости больных (от 20 до 45 минут).

Задания для воспитания темпа, внимания, ориентировки в пространстве

1) Пересчитаться по порядку номеров и пройти под музыку по кругу, по окончании музыкального периода — остановка.

2) Пересчитаться на первый—второй—третий, в конце музыкального периода остановиться. Первому сделать боковой шаг вправо, второму — влево, третьему — пройти между ними. Затем задачи для всех меняются.

3) Под музыку в медленном темпе раскачивать обе руки вперед-назад (3 раза), наклониться вперед — расслабиться (4 раза), встряхнуть кистями рук (без счета), выбрасывать поочередно ноги (4 раза для каждой ноги).

4) Повторить по несколько раз движения: руки вперед, вверх, в стороны, на бедра. Далее каждому выполнить поочередно по кругу под музыку в среднем темпе: первый — руки вперед, второй — вверх, третий — в стороны, четвертый — на бедра и т.д.

Задания для воспитания мышечного тонуса, координации движений

1) Поднять левую и правую руки вверх в разные стороны, уронить их; раскачивать то правую, то левую руку, затем обе вместе в направлении вперед-назад, вправо-влево; круговое вращение рук от плеча в одном и другом направлениях; встряхивание кистью; корпус наклонить вперед, свесить руки и качать их параллельно справа налево.