Факты ослабления и отсутствия в некоторых случаях прерывистости речи следует понимать так, что здесь имеет место нейтрализация речевых спазмов тем или иным фактором. Понятно, как важно выяснить условия, при которых наблюдаются подобные случаи. Нельзя ориентироваться исключительно на связь заикания с речевой ситуацией, сложностью сообщения, наличием страха речи. В речи наедине роль страха и речевой ситуации сведена к нулю, а заикание все равно имеет место. Наблюдается оно и в простых ситуациях, как уже отмечалось, и даже при произнесении отдельных звуков. Логично допустить, что заикание временно ослабевает или исчезает при достаточной эффективности противодействующего спазмам фактора.

Так, отсутствие запинок при скандированной речи можно объяснить тем, что слова произносятся с выделением каждого слога ударением, а, следовательно, при одинаковой напряженности (силовой нагрузке) и одинаковом ритме. Отсутствие затруднений во время пения связано с увеличением напряженности произнесения гласных и отчасти согласных звуков, а также с преобладанием продолжительности фонации гласных независимо от ударности, что облегчает согласование движений речевых органов. Отсутствие запинок при подражании (сопряженная и отраженная речь) объясняется тем, что заикающимся передается (как бы за счет индукции) напряженность мышц артикуляционного аппарата, сила выдыхаемой струи воздуха, ритм произнесения, и это помогает преодолеть спазмы.

Иногда у заикающихся под влиянием страха и боязни показать окружающим свой недостаток возникает своеобразное состояние, напоминающее стресс. В результате мышцы речевого аппарата становятся более упругими, подвижными и управляемыми, что позволяет заикающимся говорить некоторое время без отклонений. Но силы иссякают, и снова начинаются запинки. Повторно вызвать состояние стресса заикающиеся не могут, так как необходимо время для восстановления сил.

В зависимости от обстоятельств заикающимся удается более или менее свободно говорить в привычных (зафиксированных) ситуациях и при кратком ответе. При этом не имеют особого значения условия речевого общения (в школе, на улице, с товарищами, родными или незнакомыми) – речь везде приблизительно равноценна, но дома обычно лучше. Свободной речи в данных случаях способствует возможность подражания: заикающийся, отвечая на вопрос или продолжая чужую мысль, дублирует отдельные слова, ритм и тон высказывания. Понятно, что имеется возможность подбора слов, зафиксированных в памяти как не вызывающие запинки. При сильном заикании такие случаи ограниченны и даже отсутствуют.