Вопросы и задания

1.Назовите типичные трудности в общении дошкольников со взрослым и дайте их психологическую характеристику.

2.Попробуйте осуществить описанные ситуации, выявляющие коммуникативные трудности старших дошкольников. Пользуясь приведенными выше количественными критериями, оцените показатели произвольности, осознанности и творческой активности каждого ребенка и занесите их в следующий протокол:

3.На основании полученных показателей определите, есть, ли среди ваших испытуемых импульсивные или заторможенные дети.

4.Какие методы психолого-педагогических воздействий целесообразно применять в работе с импульсивными детьми?

5.В чем состоит специфика позиции взрослого в игре с правилами? Когда и как происходит осознание правил игры?

6.Какова основная стратегия воспитателя в коррекционной работе с пассивными, заторможенными дошкольниками?